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走进平潭全国校园足球特色学校平原中心小学

发布时间:2021-01-07 12:58:46 阅读: 来源:研磨机厂家

足球运动,最早起源于中国。早在春秋战国时期,就出现了“蹴鞠”这一名词。到了汉代,由于社会经济的繁荣,蹴鞠得到了更大的发展。二十世纪初,现代足球由欧洲传入中国。其后,中国足球在亚洲逐渐发展强大。

如今,加快发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针、促进青少年身心健康的重要举措,是夯实足球人才根基、提高足球发展水平和成就中国足球梦想的基础工程。近年来,校园足球事业取得了积极进展,体制机制不断完善,发展模式不断创新,校园足球定点学校达5000多所。而平潭的平原中心小学,便是全国校园足球特色学校之一。

用手推笼去取球

运用云梯锻炼身体协调性

学生们在球场上竞技

人手一颗球 女生也爱足球课

都说体育课是孩子们最喜欢的课程。在平原中心小学,你可以更深刻地体会到这一点。平原中心小学的操场达3000多平方米,除了标准塑胶跑道,还有一个7人制的绿荫足球场。在一个阴天的午后,记者走进这一方小天地。此时,绿荫场上,三年级的孩子们正要开始上足球课。

利用标识牌热身也是运动前的必要环节

和其他学校一个班一颗足球相比,平原小学足球课的特色是人手一颗球。当足球老师林从敏将装满足球的铁栏子推到操场时,孩子们一哄而上,每人拿了一颗足球开始玩耍。这边三五个同学一起追逐着足球准备射门,那边几个同学安静地在角落自己颠球,还有几个同学在练习传球。自由活动几分钟后,林从敏便将大家集合起来,分组进行运动前的热身。一旁的草地上摆着20多个塑料云盘还有一组云梯。这是林从敏老师年初去厦门冬令营时,从阿根廷足球教练那学习到的热身方式。

可别以为足球是男生的心头好,不少平原小学的女同学对足球也是兴致满满。刚摆好云盘,几位女生便挤走男生,手拉手踩着轻碎的步伐灵活地在云盘附近绕跑进行热身。被抢了位置的男生只好来到云梯这进行热身锻炼啦。

热身完是分组的传球、射门等基础训练。天公不作美,细雨飘然而至,孩子们纷纷叫道:“老师这点毛毛雨没关系啦,我们想上课!”

足球进课堂 兴趣班人数遥遥领先

平原中心小学是一所农村标准化学校。学校在全面贯彻教育方针,面向全体学生提高全面素质的基础上,十分重视足球传统项目建设。2015年,平原小学成为我区唯一一所全国校园足球特色学校。此后,平原小学开展一系列足球特色建设。刚任职的卢章庆校长参加国家级校园足球特色学校校长培训。学校的足球老师也参加国家、省级、县级三级校园足球专项培训。在教学方面,学校推行“足球进课堂”,让整个校园充满浓厚的足球氛围。

“我们是一所农村学校,可以说是足球零起点。真正有计划地开始校园足球建设应该是在去年9月份。我们从教学入手,让足球进课堂。一到六年级每周都从体育课中安排一节足球课。”卢章庆校长告诉记者,学校还充分利用每天早上的大课间时间,让三到六年级每班每周安排一次在足球场的足球训练。

此外,乡村学校少年宫大力推进了足球在校园的推广。“周三下午二、三两节开设了两个足球兴趣班,很受孩子们欢迎。”据卢章庆介绍,平原小学乡村学校少年宫有电子琴、跆拳道、书画、篮球等21个课程项目,面向一到六年级全体学生。而参加足球兴趣班的孩子人数一直遥遥领先。“全校600多个学生,参加足球兴趣班的孩子就有100人。可见这门课在孩子们中有多受欢迎。”卢章庆说道。

班班有赛事 足球文化创特色

在平原小学,十个孩子里面可能就有一个是足球队的。原来,为提升足球氛围,校园里还推广“班班有赛事”计划。这是针对三到六年级同学的班内实践。每个班上组织五人组或是七人组的足球队,通过体育课互相进行友谊赛,进而形成班班有足球代表队。“今年五月份,我们学校还将以班级为单位,举行为期一周的校园杯足球联赛。争取建设优秀的校园足球队。”校长卢章庆说道。校园杯足球联赛,三到六年级将决出年段代表队。而一、二年级则会邀请家长来和孩子们一起进行足球游戏的比赛。

为了普及足球,学校还专门定制足球栏子,用来存放足球。而平时,足球栏的存放采用开放性的方式,就放在教学楼一楼的走廊,同学们可以随时拿随时踢,过后将足球放回栏子即可。“现在学校已有300颗足球。下阶段我们还会申购,争取做到学校600多个人,每人都能有一颗足球。这样,我们可以让孩子们一起在课间做足球操。”

在足球文化建设方面,卢章庆也早定好了计划。“因为去年12月份刚来任职,足球文化建设还没全面开展。计划是通过足球征文、足球手抄报、足球宣传栏等方式来推进文化建设,同时我们也会在加紧家校联系,在家长中宣传足球特色。力争提高足球文化氛围,做到学校里人人会踢足球、人人参加赛事。”

联赛常态化 组建代表队走出校门

在卢章庆看来,培养学生足球,对学生掌握运动技能,养成良好的行为习惯,提高综合素质能力都有莫大的意义。平原小学开展校园足球特色以来,孩子们的变化他也看在眼里。“最明显的改变是从最早大家都不认识足球,到现在同学们都喜欢足球。”卢章庆说,和其他的体育课相比,足球运动量很大,学生们的体质也得到了改善。“而且孩子们通过足球课上的比赛,竞争意识、抗挫能力、纪律性等方面都得到提高,特别是好动的孩子,这些改变更加明显。潜移默化地,他们会将这些好习惯延伸到日常学习中去。”

对于校园足球的长远发展,卢章庆认为要加强专业师资队伍的建设。“目前学校有两名兼职足球教师。接下来我们还要招收专业的足球老师,提高师资水平。”卢章庆说,“下一阶段,学校将在原来的基础上,推进校园足球文化建设,加强足球阶段性活动的开展,将校园联赛常态化,组建代表队走出校门。”

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